是不是總有那么一些問題，平時好像沒覺得有什么毛病，但是細細一想，又似乎不大對勁……

就比如，現(xiàn)在請馬上回想一下在教室的情景，你看到自己坐在咖色的椅子上，然后棕色的木紋桌子上有課本、文具，接著你抬頭看看，正前方有一塊深綠色的黑板。

唔，深綠色 的黑板 ……

明明是綠色的，為什么還敢叫“黑板”？難道這其中藏著秘密？

這就要從黑板的歷史開始說起了。

“我臉有點黑，但我能力大啊”

讓我們一起回到遙遠的18世紀。

在當時，因為紙和墨都比較昂貴，為了滿足人們的書寫需求，既便宜又的可擦寫小板子便成為了紙張的替代品。

到了19世紀初，這種小板子被應用到了教學之中。

為什么是黑色的呢？

人們發(fā)現(xiàn)用黑漆涂在木板表面，可以保護木板不被侵蝕，這樣就可以使用得更久。

許多老師都紛紛采用這種方法為學生上課，于是“黑板”在世界各地的學校流行起來，這也就是我們今天“黑板”的雛形。

“我變綠了，也變強了”

好，現(xiàn)在回到一開始提出的問題：

為什么黑板是綠色的？事實上這和我們的健康有關。

我們一起來到20世紀的日本，在學校里，老師和學生們都發(fā)現(xiàn)，長時間連續(xù)注視黑板，眼睛會非常疲勞。

此外，在黑色的背景板上寫字看起來會過于生硬，也很容易產生反光現(xiàn)象，有時會導致老師和學生看不清黑板上的字，看久了對眼睛傷害很大。

在昭和二十九年（即1954年），日本工業(yè)標準（JIS）規(guī)定，停用黑色黑板，而用深綠色黑板取而代之。

綠色對眼睛來說非常柔和。綠色處于人眼可視光線的中間位置，可以大大減輕眼睛的負擔。

于是，大部分的黑板便轉為了“綠板”。但是，“黑板”這個名稱卻沒有刻意改變，一直沿用到現(xiàn)在。

隨著社會的進步，現(xiàn)在在老師的日常教學中，除了黑板外現(xiàn)在還有白板，使用水性筆不會像用粉筆時弄臟手。而且還有電子投影儀和液晶顯示屏，老師可以在課堂上展示圖像等，讓教學更添趣味。